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宽容亦无声地教育

2011-11-10 11:20:23  作者:phpcms   来源:中学教育网  网友评论 0

  一日,一位友人给我讲了这样一个故事:  相传古代有位禅师,一晚在禅院里散步,突见墙角有一张椅子,他一看便知有个出家人违反寺规跃强出去了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,...

  一日,一位友人给我讲了这样一个故事:

  相传古代有位禅师,一晚在禅院里散步,突见墙角有一张椅子,他一看便知有个出家人违反寺规跃强出去了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老和尚的背脊跳进了院子。当他双脚着地时,才发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅没有厉声责备他,而是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服吧。”小和尚激动不已,泪流满面。

  听完这则故事,我的心久久不能平静。老禅师在宽容中让爱取代了惩罚,更收到了意想不到的教育效果。作为教育工作者的我们广大教师,在学生犯错时,有像老禅师一样宽容地对待自己的学生吗?

  爱默生说:“教育成功的秘诀在于尊重学生。”我们教师要做好教育工作,首先应当尊重和宽容学生。学生的童年生活与成人生活具有同样的价值,教育应该“尊重未成熟状态”。实践证明,宽容似一缕希望曙光,能使每一个错误中的学生获得新生;宽容是一场深刻的爱的教育,它能润物细无声。

  传统教育中,学生上课不专心,老师当众厉声责骂,且拎出来站在墙角“思过”;上课看课外书,不问青红皂白地在脸上来座“五指山”,然后将书撕毁;作业没按时完成,罚抄数次至几十次;后进生因成绩上不去,用侮辱性的语言讽刺挖苦他;课堂上学生和老师顶撞,就将他痛骂一顿,尔后从位置上拖起“仍”出教室……举不胜举,在传统学校教育中,这些现象可谓屡见不鲜了。有些教师还把这些作为“治教法宝”,“代代相传”。殊不知,所有这些已侵犯了学生的合法权益,甚至是违法行为,它只能不断在学生纯洁的心灵上抹上阴影。小学生缺乏自我主张、自我保护和分辨能力,作为“人类灵魂的工程师”的教师如不善于爱护、尊重学生,而是在施加不良教育、影响,那么我们教育出来的下一代要么是唯命是从,唯唯诺诺,毫无开拓创新精神的“奴才”,要么就是“阳奉阴违”、“见风使舵”的“小人”。这一切造成的后果和教育的宗旨是南辕北辙罢了。



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